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“隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人口老齡化進程加快，中國家政服務業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴大，社會對家政服務的要求也不斷提升龍8國際官方版，需要職業(yè)院校輸送大量服務、培訓、管理人才。”復旦大學出版社副總編輯、職業(yè)教育分社社長張永彬教授告訴記者，編寫團隊邀約全國院校老師與行業(yè)企業(yè)專家組成編寫團隊，發(fā)揮一線從業(yè)者的經(jīng)驗優(yōu)勢和院校老師的教學能力優(yōu)勢，群策群力，共同研討課程標準，編寫教材。在教材設計上，編寫團隊采用職業(yè)教育任務式教材的編寫模式，從一線的工作場景中提煉出典型任務，梳理出行業(yè)規(guī)范標準和操作步驟，有效助推學生扎實掌握符合一線的工作技能，快速適應工作場景。

在采訪中，記者了解到，由全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會指導，全國現(xiàn)代家政服務與管理虛擬教研室、復旦大學出版社等共同舉辦的院校“現(xiàn)代家政服務與管理專業(yè)”人才培養(yǎng)與課程研發(fā)研討會上，全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會常務副主任陸春陽指出龍8國際官方版，目前家政專業(yè)發(fā)展面臨著內外部雙重困難：外部困難包括社會認知偏差、市場需求變化等；內部困難則在于課程體系的完善、教學資源的整合以及師資力量的提升。陸春陽認為，為應對這些困難，院校在設定家政專業(yè)的培養(yǎng)目標時，需關注通識能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力的培養(yǎng)，三者缺一不可。他鼓勵青年教師積極投身家政專業(yè)課程開發(fā)，通過不斷學習新知識、新技術，豐富自身知識結構，提升教學能力，收獲教學成果。

多位專家在研討會上發(fā)出相關倡議，倡導職業(yè)院校家政專業(yè)從專業(yè)建設上主動融入行業(yè)發(fā)展，課程體系建設上動態(tài)對接家政服務行業(yè)的新職業(yè)、新崗位，人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設上深化校企合作，院校之間加強交流，共同教研，攜手并進，推動家政職業(yè)教育從引進來、走出去等國際合作形式向輸出家政職業(yè)教育辦學標準、培養(yǎng)標準、價值標準等轉變，增強家政職業(yè)教育在國際上的感召力、影響力、塑造力。

在研討會上，業(yè)界人士張浩認為家政企業(yè)的經(jīng)營模式不斷迭代，從1.0階段的中介+門店模式，到2.0互聯(lián)網(wǎng)+中介模式；2023年開始，家政行業(yè)已經(jīng)進入3.0互聯(lián)網(wǎng)+服務的模式時代。中國勞動和社會保障科學研究院韓巍博士闡述了對職業(yè)化家政高技能人才培養(yǎng)的思考。家政服務業(yè)態(tài)不斷推陳出新，家政行業(yè)的發(fā)展不僅要通過加強培訓、穩(wěn)定存量、吸引新生代勞動者等方式，提升家政服務員技能水平，形成多層次人力資源梯隊，滿足市場需求，還要關注家政服務新業(yè)態(tài)發(fā)展，培養(yǎng)具備現(xiàn)代家政服務與管理能力的高技能人才。

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院科研處(地方合作處)處長朱曉卓教授指出，中國人口老齡化程度持續(xù)加深，銀發(fā)經(jīng)濟拓寬了家政服務產(chǎn)業(yè)鏈：從基本性的養(yǎng)老服務拓展到品質性的養(yǎng)老服務。這位學者表示，職業(yè)院校在家政人才培養(yǎng)定位方面，應以家政服務為基礎，拓展養(yǎng)老、托育等崗位方向，增加電子商務等課程；在培養(yǎng)模式方面，政校聯(lián)動，對接家政領域新職業(yè)、新崗位；在課程體系方面，要找準核心崗位核心技能，提高崗位勝任力。(完)