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作為全國首批“三全育人”綜合改革試點省(市)和全國“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗區(qū)，近年來，天津深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，緊扣“為黨育人、為國育才”的新時代教育使命，落實好立德樹人根本任務(wù)，在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下等多個方面進(jìn)行了一系列有益探索和實踐，推出了一大批“津味”十足的思政“金課”，扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

今年暑期，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院更新思政課實踐教學(xué)基地(紅館)教學(xué)庫，把黨的二十屆三中全會精神融入教學(xué)中。VR體驗、環(huán)幕放映、互動游戲……走進(jìn)這座總面積約5000平方米、服務(wù)于天津市大中小學(xué)思政課一體化的“紅館”，仿佛置身于一座充滿智能元素的科技館?！俺两降慕虒W(xué)模式，以喜聞樂見的方式讓學(xué)生們愛上思政課?！睂W(xué)院黨委書記康寧說。

“耀華紅橋?qū)W校距離曾經(jīng)的天津戰(zhàn)役烈士紀(jì)念碑只有不到一公里的距離，這座紀(jì)念碑就是為紀(jì)念在平津戰(zhàn)役中犧牲的革命烈士而修建的……”上個學(xué)期，耀華中學(xué)紅橋?qū)W校高一學(xué)生走進(jìn)平津戰(zhàn)役紀(jì)念館，思政課教師吳寶瑩和紀(jì)念館宣講員劉雅雯挖掘平津戰(zhàn)役“天津方式”背后的故事，結(jié)合耀華學(xué)校的紅色歷史，以“一張城防圖”“校園里的彈孔墻”等主題串聯(lián)起歷史與現(xiàn)在，利用“家門口”的紅色資源，為大家上了一堂特殊的思政課。

在西青區(qū)辛口鎮(zhèn)第六埠村，感受鄉(xiāng)村振興新面貌；在古文化街，體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；在紅色場館，追尋光輝足跡、賡續(xù)紅色血脈……“行走的大思政課”“移動式教學(xué)法”，把課堂從教室搬到戶外，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會，讓青少年感知身邊變化，感受時代脈搏，真正讓思政課與時代同行、與現(xiàn)實同頻、與學(xué)生思想共振。

作為首批網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室的主持人，天津財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授金雪飛在過去的半年中，制作完成了52個短視頻“微課”歐錦賽正規(guī)買球APP，在抖音短視頻平臺上收獲超過千萬的瀏覽量。在金雪飛的作品中，不僅有“四史”故事，還有不少國際政治內(nèi)容。“當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，我們要賦予愛國主義教育以新的時代特點，要讓學(xué)生們有更廣闊的國際視野。”金雪飛說。

今年暑期，天津市大中小學(xué)“黨的二十屆三中全會精神融入思政課教學(xué)”集體備課會舉行，來自我市大中小學(xué)的思政課教師，共同開展教研，積極推動全會精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”?！案魑粚＜液屠蠋煹姆窒?，為我們結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，做好全會精神的宣講員，提供了寶貴經(jīng)驗?！睍螅推絽^(qū)四平東道小學(xué)校長焦茹深有感觸地說。

近年來歐錦賽正規(guī)買球APP，天津先后出臺一系列文件，深化新時代思政一體化建設(shè)，并在全國率先成立了天津市大中小學(xué)一體化思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會，高位統(tǒng)籌推動一體化理論研究和教學(xué)改革。同時，還在全國率先設(shè)立16個區(qū)與高校共建的思政課協(xié)同創(chuàng)新基地，組織全市1400余所中小學(xué)校與高校簽約共建，聯(lián)合開展課程開發(fā)、集體備課、教改研究等。

2020年，天津外國語大學(xué)聯(lián)合天津市新華中學(xué)、天津市第四十一中學(xué)、和平區(qū)岳陽道小學(xué)等33所中小學(xué)校，成立“天津外國語大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，探索大中小學(xué)思政課協(xié)同聯(lián)動機(jī)制、集體備課機(jī)制和教改共研機(jī)制歐錦賽正規(guī)買球APP，目前已輻射天津市、河北省和新疆和田等地的33所學(xué)校，累計開展集體備課、研討活動46場，初步構(gòu)建起了全學(xué)段的“協(xié)同作戰(zhàn)”思政課育人新格局。

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